Akántaros es una entidad multicultural y multidisciplinar dedicada a la cultura, la educación por y para la infancia. Realizamos propuestas globales de naturaleza artística y educativa a través de una metodología basada en el laboratorio, como espacio de experimentación, creación, planificación.


sábado

Invierno 2009 (y entrando en el 2010...)

Les deseamos un feliz fin de año y feliz comienzo.
Compartimos este texto de uno de nuestros autores favoritos.

Todo es: llegar hasta el término y después dar a luz.
Dejar completarse cada impresión y cada germen de sentimiento
absolutamente en sí, en lo oscuro, en lo indecible, en lo inconsciente,
en lo inasequible al propio sentimiento, y esperar con profunda
humildad y paciencia la hora del nacimiento de una nueva claridad;
sólo eso es vivir como un artista: en la comprensión como en la creación.
Para ello no hay ninguna medida de tiempo; un año no cuenta,
y diez años nada son. Ser artista es: no calcular y no contar;
madurar como el árbol que no apura sus savias y que está, confiado,
entre las tormentas de primavera, sin la angustia de que no pueda
llegar un verano más. Llega, sin embargo. Pero solamente
llega para los que tienen paciencia y viven despreocupados y
tranquilos como si ante ellos se extendiera la eternidad.
Lo aprendo diariamente; lo aprendo en medio de dolores a los
cuales estoy agradecido: paciencia es todo.

Rainer María Rilke

lunes

Otoño 09

En este otoño del 2009 queremos brindarle nuestro espacio a Lecko Zamora con el que compartimos miradas, palabras y silencios. Mientras, seguimos incorporando nuevos escritos en el apartado "Artículos para la Reflexión".


Extractos de su libro:


ECOS DE LA RESISTENCIA.

PAJLHAYIS KAJIAYAYAJ PAK.

LA LUZ DE NUESTROS ANCESTROS


Audencio Zamora Leckott

Wichí – Wej Woos

Chaco Gualamba, Waj Lumpé.

Argentina


Un pueblo, el Wichí, una historia transmitida por tiempos inmemoriales en la repetida escena de ancianos con jóvenes alrededor del fuego; de madres con sus hijos; de mayores con sus niños y jóvenes en el monte; de esos modos diversos y naturales con que los pueblos transmiten, conservan y recrean su espiritualidad, su identidad. Una familia Wichí que, al decir de una de sus integrantes, la Nhiyat Ottorina Zamora, desciende de quienes heredan la tarea de guardar la memoria, de guardar el fuego, de guardar la resistencia. Claro que para guardarla, ejercerla. Y como la resistencia, dice Otto,


“No solo es el grito,

No solo es una lucha política,

No es solamente la tierra, el alimento, el bienestar,

También está la construcción espiritual.

Porque no hay que olvidar que, además de ser materia, también somos espíritu.

Si uno está al frente de las cosas, tiene que tener un respaldo espiritual,

Sino es como un hueco, un vacío que va gritando.”


Fragmentos del poema América en Octubre:

(Otoño en Europa)


"...Vivía la gente entre flores multicolores

y resolandecientes ríos con vida.

Montes verdes y generosos, aves que colorearon al Arco Iris

volando en libertad.

Montañas imponentes, animales vigorosos y sanos.

Frutas fuente de vitalidad y gracia, no faltaba nada a la gente.

Y.. .

todo está quedando desolado.

La destrucción comenzó el 12 de octubre de 1492.

Vinieron del otro lado del mar.

Salieron de Europa carabelas con hordas de sicarios.

Con caballos y perros, hombres sanguinarios cubiertos de metales

arrasaron y destruyeron la creación de Dios.

Aún perdura la injusticia.

No nos devuelven nuestros territorios usurpados.

Se apropiaron de nuestras vidas y destinos.

Siglos de despotismo e hipocresía.

Pero en lo profundo de nuestro ser yace una gota de luz

que riega las flores del jardín de nuestra esperanza...

Con ella pacientemente alimentamos nuestros días de rebeldía.

Queremos compartir con nuestros fraternos en los días de hoy."


De Lecko Zamora en Ecos de la Resistencia

Verano Soleado

Concluye un curso de reflexión, nuevas oportunidades y proyectos que siguen creciendo, gestando...
En los últimos meses estuvimos realizando nuestro proyecto de animación a la lectura y educación en valores, A POR EL ARTE, en centros escolares. Nuevos talleres de juego en familia ("Gotitas de Agua"), masaje infantil ("Besos de Mariposa"), y otras experiencias con primera infancia y equipos educativos... lecturas, investigaciones, puestas en común, siempre cumpliendo nuestra metodología del LABORATORIO ARTÍSTICO EDUCATIVO.

Este tiempo nos ha marcado por las tristes pérdidas de nuestro referente en el teatro foro; Augusto Boal y nuestra maestra en la danza teatro; Pina Bausch... además de otros muchos que nos dejan sus enseñanzas, recuerdos, ideología...

Hemos inaugurado una nueva sección en nuestro blog dedicado a "Artículos para la Reflexión" que recoge escrituras y referencias de nuestro interés que deseamos compartir con todo aquel que sienta curiosidad... Así mismo nuestra página web sigue operativa.

Deseamos un verano frutal y liviano.

Primavera


La primavera se revela con hojas al viento.
Los libros se abren y nos adentran en mundos, paisajes diferentes.
Mes del libro.


En Marzo iniciamos el proyecto A por el Arte, un programa de animación a la lectura a través del arte que cada año (desde hace 10) realizamos en horario lectivo. En este curso, experimentamos con nuevos recursos para el fomento lector; El kamishibai (teatro de papel, en el que hemos creado las láminas e historias) y el Paisaje Sonoro.

Comenzamos también una nueva experiencia, “Besos de Mariposa”; Taller de Masaje Infantil. Continuamos con los talleres de “Gotitas de Agua” (grupos de juego en familia) y “Flor de Cuento” (Animación a la Lectura para 3 a 6 años) en la librería PEKIDS.


Entre las noticias de actualidad y los medios de información masivos, nos interesa más que nunca ofrecer otras miradas sobre diferentes temas. Es por ello que iniciamos una nueva sección con artículos para la reflexión.

Saludos en flor.

Invierno

Decía el poeta Odysseas Elytis:
" Cuando la distribución es injusta
Dios siempre pierde."

Deseamos desde Akántaros un 2009 de distribuciones justamente repartidas,
para la alegría de todas y todos.


Y el año nuevo ya aquí, ahora.

Seguimos con nuestras acciones.

Si desean conocerlas más o contactar pueden enviarnos un e.mail:
akantaros@hotmail.com

Las recomendaciones siguen siendo las que encuentran en esta bitácora.

Otoño

Llega el otoño

Mientras las hojitas saltarinas

nos adornan de amarillos

nosotros comemos mandarinas

y buscamos bufandas para después.


El otoño nos trae colaboraciones con nuevos espacios:

Librería Pekids: www.pekids.es Tfno.: 91.718.70.88.
Talleres: Gotitas de Agua (taller para papás y bebés), Flor de Cuento (taller de animación a la lectura para niños/as de 3 a 6 años) y Color de Ciruela (taller de teatro para niños/as de 7 a 12 años).

Villa PeluKa (Centro de actividades infantiles) para más información contactar con el teléfono: 616518354.
Talleres: Flor de Cuento (taller de animación a la lectura para niños/as de 3 a 6 años) y Abra palabra al tren (taller escritura creativa para niños/as de 7 a 12 años.

Información cultural que nos parece interesante destacar:

Esta mágica estación también dja caer en Madrid una nueva edición del Festival de Otoño: http://www.madrid.org/fo/

Les sugerimos las obras de teatro y danza que nos parecen interesantes dentro del marco de este Festival:

Warum Warum (Por qué Por qué) - Peter Brook
Vollmond (Luna llena) - Pina Bausch Tanztheater Wuppertal
Pitié! - Les Ballets C. de la B. - Alain Plante
Las grandes ciudades bajo la luna - Odin Teatret.

También llegan en noviembre las “Semanas internacionales de teatro para niños y niñas” que realiza Acción Educativa, pueden encontrar información en: http://www.accioneducativa-mrp.org/

Más los espacios “de siempre” donde pueden encontrar una linda programación, Casa encendida, El Matadero de Madrid, el Círculo de Bellas artes y más, todos ellos en enlaces en esta misma página.
Saludos y buen otoño.

Verano y Poesía

Lluvia Oblicua

Atraviesa este pasaje mi sueño de un puerto infinito
y el color de las flores se transparenta
en las velas de grandes navíos
que abandonan el muelle arrastrando en las aguas como sombra
los bultos al sol de aquellos árboles antiguos…

el puerto que sueño es sombrío y pálido
y este paisaje está lleno de sol por este lado
pero en mi espíritu el sol de este día es puerto sombrío
y los navíos que salen del puerto son estos árboles al sol.

Doblemente libre, me abandoné paisaje abajo…
el bulto del muelle es el camino nítido y calmo
que se levanta y crece como un muro
y los navíos atraviesan los troncos de los árboles
con una horizontalidad vertical,
y dejan caer amarras dentro de las hojas…
no sé quién me sueño
de pronto toda el agua del mar del puerto
es transparente
y veo en el fondo, como una estampa enorme
que allí estuviese desdoblada,
este paisaje todo, hilera de árbol, camino ardiendo
en aquel puerto,
y la sombra de una nave más antigua que el puerto,
que pasa entre mi sueño del puerto y mi ver este paisaje
y llega hasta mis pies, y está dentro de mí,
y pasa hasta el otro lado de mi alma.


Fragmento de Fernando Pessoa

Biblioteca Digital Mundial UNESCO

La UNESCO lanza mañana la biblioteca digital mundial.
La inauguración oficial de la Biblioteca digital mundial de la Unesco tendrá lugar mañana martes. Permitirá un mayor acceso a través de Internet a los tesoros de las grandes bibliotecas internacionales, así como el desarrollo del multilingüismo.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación y la Cultura (UNESCO) siempre ha considerado que la biblioteca es como una continuación de la escuela. "La escuela prepara a las personas para ir a la bliblioteca y hoy las bibliotecas son cada vez más digitales", explica Abdelaziz Abid, coordinador del proyecto, que además de la Unesco también agrupa a unas 32 asociaciones privadas.
Una vez activada la página -cuya dirección se revelará el martes- los documentos conservados en las más prestigiosas bibliotecas estarán disponibles para su consulta desde cualquier parte del mundo. La nueva biblioteca está destinada a proporcionar materiales a estudiantes y educadores, así como al público en general.
El lanzamiento tendrá lugar en la sede en París de la Organización, en presencia del Director General de la Unesco, el japonés Koichiro Matsuura, y James H. Billington, director de la Biblioteca del Congreso americano.
La Biblioteca del Congreso americano propuso la creación de una Biiblioteca muncial para proporcionar de forma gratuita una amplia gama de libros, manuscritos, mapas, películas, grabaciones... de las bibliotecas nacionales.
La Unesco quiere promover con este proyecto los valores que defiende: la diversidad lingüística, la comprensión entre las culturas, además de pretender reducir la "brecha digital" entre los pueblos.
La nueva biblioteca ofrecerá funciones de búsqueda y navegación en siete idiomas (inglés, árabe, chino, español, francés, portugués y ruso) y presentará el contenido en muchos otros idiomas.
El proyecto ha sido desarrollado por un equipo de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, con una asistencia técnica de la Biblioteca de Alejandría. La Unesco moviliza a sus miembros a proporcioanr el contenido de su patrimonio cultural.
"Todo el contenido se proporciona de forma no exclusiva. Las organizaciones pueden ofrecer los mismos a otras bibliotecas, cada uno es dueño de su excelente contenido y soberano", dice el coordinador de la UNESCO.
Las bibliotecas nacionales y las instituciones culturales de países como Arabia Saudí, Brasil, China, Egipto, Estados Unidos, Francia, Japón, Reino Unido y Rusia se encuentran entre los principales contribuyentes.
Los promotores del proyecto también han facilitado la colaboración de países como Marruecos, Uganda, Qatar, Mexico y Eslovaquia, para crear un modelo de formación. "Los países emergentes quieren ver cómo funciona, para crear en el futuro de las bibliotecas digitales propias", dice Abdelaziz Abid, y señala que la UNESCO prestará asistencia a los miembros que no tienen los medios financieros o técnicos para digitalizar contenidos.
El lanzamiento de la Bibliotca se acompañará de una campaña de concienciación para tratar de reunir un total de sesenta países a finales de 2009.
Entre los muchos tesoros culturales que estarán accesibles en línea se podrán encontrar reproducciones de la escritura china más antigua, de la caligrafía árabe y persa, así como fotografías antiguas de América Latina.

¿Por qué "Las Venas Abiertas"? por Emir Sader

¿Por qué Las venas abiertas?
Por Emir Sader *
¿Por qué Hugo Chávez escogió el libro Las venas abiertas de América latina para regalarle al nuevo presidente de Estados Unidos? Porque es uno de los libros esenciales para entender a América latina y a los propios Estados Unidos. “La división internacional del trabajo consiste en que unos países se especializan en ganar y otros en perder. Nuestra comarca del mundo, que hoy llamamos América latina, fue precoz: se especializó en perder desde los remotos tiempos en que los europeos del Renacimiento se abalanzaron a través del mar v le hundieron los dientes en la garganta.”
Un libro que asienta la comprensión de nuestra América en los dos pilares que articulan nuestra violenta inserción subordinada al mercado capitalista internacional: el colonialismo y las dos más grandes masacres de la historia de la humanidad, la aniquilación de los pueblos indígenas y la esclavitud. El capitalismo llegó a estas tierras chorreando sangre, mostrando a lo que venía. No a traer civilización fundada en las armas y el crucifijo, sino opresión, discriminación, explotación de los recursos naturales y los seres humanos.
El proceso de colonización, que cambió de forma con el paso a la explotación imperial, es el fundamento, el tema central y el nombre del libro: “Es América Latina, la región de las venas abiertas. Desde el descubrimiento hasta nuestros días, todo se ha trasmutado siempre en capital europeo o, más tarde, norteamericano, y como tal se ha acumulado y se acumula en los lejanos centros de poder. Todo: la tierra, sus frutos y sus profundidades ricas en minerales, los hombres y su capacidad de trabajo y de consumo, los recursos naturales y los recursos humanos. El modo de producción y la estructura de clases de cada lugar han sido sucesivamente determinados, desde fuera, por su incorporación al engranaje universal del capitalismo”.
Las venas demuestran fehacientemente cómo “...el subdesarrollo latinoamericano es una consecuencia del desarrollo ajeno, que los latinoamericanos somos pobres porque es rico el suelo que pisamos y que los lugares privilegiados por la naturaleza han sido malditos por la historia. En este mundo nuestro, mundo de centros poderosos y suburbios sometidos, no hay riqueza que no resulte, por lo menos, sospechosa”.
“Con el paso del tiempo, se van perfeccionando los métodos de exportación de las crisis. El capital monopolista alcanza su más alto grado de concentración y su dominio internacional de los mercados, los créditos y las inversiones hacen posible el sistemático y creciente traslado de las contradicciones: los suburbios pagan el precio de la prosperidad, sin mayores sobresaltos, de los centros.” “Ya se sabe quiénes son los condenados a pagar las crisis de reajuste del sistema. Los precios de la mayoría de los productos que América latina vende bajan implacablemente en relación a los precios de los productos que compra a los países que monopolizan la tecnología, el comercio, la inversión y el crédito.”
El presidente de Estados Unidos dijo, con razón, que la reunión de Trinidad-Tobago demostrará su significado por los efectos concretos que tenga. Ningún efecto será más importante que las consecuencias que él –y tantos otros mandatarios latinoamericanos– saquen de la lectura de Las venas abiertas de América latina, de nuestro mejor escritor, Eduardo Galeano. Las verdades de sus páginas se han confirmado al trasformarse el libro en prueba irrefutable del carácter subversivo del que fuera agarrado con un ejemplar en su casa, durante las dictaduras militares latinoamericanas.
Pero por la fuerza de sus verdades es por lo que este libro latinoamericano merece estar en cualquier lista de lecturas indispensables, hechas o por hacer. Es el mejor regalo que un latinoamericano le puede dar al presidente de Estados Unidos, a todos y a cualquier norteamericano, a todos los latinoamericanos, por lo que descifra de nuestra historia y de nuestra identidad, de nuestro pasado y de nuestro presente.
* Filósofo y politólogo brasileño. Director de Clacso.
Un platónico materialista en los platós de TV
La crisis trae a uno de los filósofos más estudiados en las facultades
20/04/2009 08:00
La segunda juventud de este filósofo olvidado del gran público desde mayo de 1968 empezó un día después de la victoria aplastante de Nicolas Sarkozy en las presidenciales de 2007. Entonces, una izquierda francesa hecha trizas empezó a dudar de sus parámetros fundamentales reformistas. Y empezó a volverse hacia el extraño profesor emérito de la Escuela Normal Superior de París, ex catedrático de la Universidad París VIII y miembro del Colegio Internacional de Filosofía.
Badiou había escrito su Circunstancias 4: ¿De qué es el nombre Sarkozy?, una carga razonada y radical, no contra Sarkozy mismo, "personaje minúsculo", sino contra lo que representa: el petainismo y el pacto del miedo en una sociedad rica dispuesta a declarar la guerra a los pobres.
Frente a esa trampa mortal, Badiou sorprendió a propios y extraños: nada de proponer partidos o estrategias electorales. Simplemente propuso la "alianza de los sin miedo", todos aquéllos que son capaces de "sostener un punto frente al poder", ya sea en el arte, en la ciencia, en lo político o en el amor. Provocar la irrupción "de lo inédito en la realidad". Como si un arco sagrado, que va desde el viejo intelectualsesentayochero al extranjero sin papeles que se rebela, pudiera proteger a la sociedad frente al "fascismo tecnológico", el "cretinismo parlamentario" y el "capitalismo".
Curioso resultado: Badiou, uno de los filósofos vivos más estudiados del planeta en las facultades, era también el menos consultado por los medios de comunicación. Ahora, con la crisis, la conflictividad social y el nuevo radicalismo, el platónico y partidario de una filosofía que se reivindica ontológica y metafísica detesta la filosofía política, empieza a invadir los platós de las televisiones francesas.
Su Segundo Manifiesto de la Filosofía, publicado hace unos meses, es ya un clásico polémico. Esta semana sale su Circunstancias 5: La hipótesis comunista. Su obra en español está publicada por Nueva Visión, Antrhopos, Amorrortu, Libros del Zorzal, Manantial y Júcar, entre otros.

Derechos Infantiles explicados por los niños

En el transcurso de la actividad realizada en Centros Escolares por el Aniversario de la Convención de Derechos de la Infancia, uno de los juegos propuestos consistió en ofrecer algunas frases incompletas referentes a algunos derechos, con la finalidad de que los/as chicos/as las completaran bajo su criterio. Estas frases nos hacen recapacitar sobre el por qué de los Derechos de la Infancia, pero sus respuestas nos dieron interesantes puntos de vista y razonamientos.
Hemos querido compartir un extracto del resultado, corrigiendo solo faltas ortográficas que “dañan la vista”, pero los tiempos verbales, modo de expresión, etc, son fieles a los documentos originales.

JUGAR ES UN DERECHO DE LA INFANCIA PORQUE…
…jugar es un derecho muy divertido.
…para desplazarse, para divertirse, para tener amigos.
…porque somos niños y tenemos que divertirnos y no ser unos vagos.
…jugar se aprende a vivir.
…necesitamos jugar ahora y no más adelante porque nos hacemos mayores y tenemos que trabajar,
…todo el mundo puede jugar aunque sea mayor o pequeño.

ES NECESARIO TENER NOMBRE E IDENTIDAD PORQUE…
…si no te confunden con otras personas.
…para que no te llamen niño o niña.
…si algún día nos perdemos para que podamos contárselo a la policía y encontrar a nuestra familia.
…si no los demás compañeros te podrían llamar de una manera y ofenderte.

TENER UNA FAMILIA ES UN DERECHO PORQUE…
…sin madre, padre, abuelo, abuela, tíos… no se podría vivir y porque sería uno muy solitario.
…tener celebraciones para celebrar cumpleaños y fiestas.
…alguien te tiene que querer y cuidar.

LOS DERECHOS DE LA INFANCIA SIRVEN PARA…
…que hacer lo que queramos cuando queramos.

LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS NO PUEDEN SER MALTRATADOS PORQUE…
…porque si no estaríamos haciendo burradas en la calle.
…todos somos niños.

EL COLOR DE LOS DERECHOS ES…
…el verde porque da mucha suerte.
…el multicolor porque así se ven muy bien y se leen.
…el rojo porque podemos jugar todos los días y estudiar.
…el azul porque creo que es el color más intrigado para los derechos infantiles.

ES NECESARIO ESCUCHAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS PORQUE…
…los mayores deben saber lo que nos pasa y no solo escuchar a los que hablan habitualmente.
…a lo mejor es urgente o tienen mucha razón.
…te cuentan todo lo suyo y hacen recordar la infancia de esa persona.

Vacio